Цифрлық технологиялар мен жасанды интеллекттің тез енгізілуімен болашақ информатика мұғалімдерін даярлауға қойылатын талаптар өзгеруде. Цифрлық құралдарды меңгеру ғана емес, сонымен қатар оқу материалын түсіндіру кезінде оларды әдістемелік және дұрыс қолдана білу де маңызды болып келеді. Зерттеудің мақсаты болашақ информатика мұғалімдерін ақпараттық процестерді оқытуға дайындауда жасанды интеллект негізіндегі инфографиканы пайдалану тәсілін әзірлеу және тексеру болды. Зерттеу педагогикалық эксперимент ретінде жүргізілді. Алпыс студент қатысты: бақылау тобында 30 және эксперименттік топта 30. Студенттердің дайындығы когнитивтік, практикалық-технологиялық, әдістемелік және рефлексивті-сыни критерийлер арқылы бағаланды. Эксперименттік топ оқу мазмұнына талдау, визуалды презентация, жасанды интеллект құралдарын қолдану, алынған материалды тексеру және оны әдістемелік тұрғыдан жетілдіру сияқты дәйекті тәсілді қолданды. Қалыптастырушы кезеңнен кейін эксперименттік топтағы дайындық деңгейі жоғары студенттердің үлесі 16,7%-дан 50,0%-ға дейін, ал интегралды көрсеткіш 63,3%-дан 81,1%-ға дейін өсті. Бақылау кезеңіндегі екі топ арасындағы айырмашылықтар статистикалық тұрғыдан маңызды болды (χ² = 6,664; p = 0,036). Бұл нәтижелер болашақ информатика мұғалімдерін әдістемелік даярлыққа жасанды интеллект негізіндегі инфографиканы енгізудің орындылығын көрсетеді, егер алынған материал мұқият және педагогикалық тұрғыдан тексерілген болса. Бұл сандық нәтижелер «Зерттеу нәтижелері» және «Қорытынды» бөлімдерінде ұсынылған нәтижелермен сәйкес келеді: эксперименттік топтағы жоғары деңгей 16,7%-дан 50,0%-ға дейін өсті, Интегралды көрсеткіш 63,3%-дан 81,1%-ға дейін өсті, ал соңғы салыстыру p = 0,036 нәтижесін берді.