Қазіргі білім беруде Заттар интернеті (IoT) технологиялары бейімделген және зияткерлік оқу орталарын құрудың болашағы зор құралы ретінде қарастырылады. Алайда осы саладағы зерттеулер негізінен ақылды сыныптарды әзірлеуге, қатысуды автоматтандырылған бақылауға және кампустағы қауіпсіздікті қамтамасыз етуге бағытталған. Олардың көпшілігі техникалық аспектілерге немесе шектеулі енгізу жағдайларына назар аударады, бұл IoT-тің білім берудегі мүмкіндіктерін тұтас түсінуге мүмкіндік бермейді. Мақаланың мақсаты – әртүрлі елдердің білім беру үдерістеріне IoT технологияларын енгізу тәжірибесін зерделеу, табысты тәжірибелер мен тәсілдерді талдау, сондай-ақ білім сапасын арттырудағы IoT әлеуетін айқындау. Жұмыста халықаралық тәжірибелерге салыстырмалы талдау жасалып, Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университетінің оқытушылары мен студенттері арасында сауалнама жүргізілді. Алынған деректер негізінде интеллектуалды оқу кеңістіктерін құруға арналған практикалық ұсынымдар берілді, оған автоматтандыру, мониторинг және оқытуды жекелендіру кіреді.