Современный период развития информационного общества характеризуется необходимостью модернизации
системы образования. Подготовка будущего учителя математики должна быть организована таким образом,
чтобы кроме фундаментальных знаний будущие учителя осваивали и различные приложения математики, умели
моделировать различные процессы и явления, использовали современные информационные технологии в
процессе решения математических задач. Использование компьютера и компьютерных программ в
образовательном процессе меняет роль средств обучения, в преподавании.
В нашем исследовании, мы рассматриваем компьютер как один из компонентов всей системы средств
обучения, в которую, кроме компьютера, входят и традиционные средства обучения, обеспечивающие
преподавания учебного предмета. В данной работе указаны некоторые достоинства и недостатки систем
компьютерной математики в задачах курса дифференциальных уравнений. Рассмотрены компьютерные
программы, которые позволяют реализовать численные, аналитические и графические методы решения
дифференциальных уравнений.