В статье рассматривается историческое развитие математического образования в Казахстане до Октябрьской революции 1917 года. В ходе исследования проанализированы особенности арифметического обучения в мусульманских школах, а также методы преподавания математики в русско-казахских и русско-инородческих школах. Кроме того, охарактеризованы педагогические изменения второй половины XIX века и роль математических учебников. В качестве методов исследования использовались историко-сравнительный анализ, систематизация педагогических данных и изучение архивных документов. Развитие математического образования в Казахстане до Октябрьской революции было сложным и многогранным, его структура формировалась под влиянием различных систем обучения. Настоящее исследование позволяет выявить преемственность в истории математического образования в Казахстане и определить факторы, повлиявшие на его развитие.