В статье рассматривается проблема цифровой компетентности учителя информатики как один из их профессиональных навыков. Сначала проводится анализ определений ученых-исследователей, приданных понятию цифровой компетентности. Анализируется и систематизируется понимание цифровой компетентности педагога. Будут изысканы эффективные методы формирования и развития цифровой компетентности учителя информатики, приведены пути использования в сфере цифровых технологий. Одной из эффективных технологий активизации учебной и познавательной деятельности в условиях цифровизации образования является использование современных технологий визуализации учебной информации. Использование современных технологий визуализации учебной информации позволит развиваться, формировать личность, а также будет иметь возможность использовать готовые ресурсы, создавая их в соответствии со своими потребностями. Поэтому использование технологий визуализации учебной информации реализуется в составе трех составляющих цифровых компетенций.