Интеграция подходов STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) в современной системе образования является важным инструментом совершенствования знаний и навыков в области информационных технологий. В этом исследовании анализируется необходимость внедрения подходов STEM, сравнивая опыт преподавания информатики в средних школах Казахстана, Китая и Японии. Цель исследования-выявить особенности преподавания информатики в образовательных системах трех указанных стран, оценить эффективность методик STEM и предложить оптимальные пути их внедрения в процесс обучения. В ходе исследования используются качественные и количественные методы, анализируются нормативные документы, учебные программы, опыт учителей и учащихся. Полученные результаты позволят доказать важность внедрения подходов STEM для совершенствования преподавания информатики в Казахстане, а также адаптировать передовой опыт Китая и Японии. Это исследование показывает, что интеграция областей STEM в школьную информатику способствует повышению алгоритмического мышления, творческих способностей и технической грамотности учащихся.