В статье комплексно рассматривается методика применения робототехники для развития языковых, когнитивных и коммуникативных навыков у детей с нарушениями речи. Основная цель исследования – способствовать расширению языковых возможностей детей, повышению их учебных достижений и улучшению уровня социальной адаптации посредством эффективного внедрения робототехники в систему специального и инклюзивного образования. В ходе исследования использовались методы теоретического анализа и программного моделирования, а также рассматривались педагогические подходы, направленные на организацию и оптимизацию учебного процесса. В результате был разработан комплексный обучающий модуль для детей с нарушениями речи, а также представлены структура и функциональные возможности обучающей платформы EduRobo. Результаты исследования могут служить основой для совершенствования инклюзивного образования в Казахстане и оказания качественной поддержки детям с особыми образовательными потребностями.