Инклюзивті білім беруді дамыту жағдайында ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға информатиканы оқытудың әдістерін бейімдеу ерекше маңызға ие. Бұл мақалада инклюзивті ортада информатиканы оқытудың ерекшеліктері зерттеліп, цифрлық білім беру ресурстарын әзірлеу мен енгізуге, сондай-ақ мүмкіндігі шектеулі балалардың қажеттіліктерін ескеретін оқыту әдістеріне баса назар аударылады.

Зерттеу аясында психикалық дамуы тежелген (ПДТ) балаларға арналған негізгі компьютерлік сауаттылық бойынша оқу брошюрасын енгізу бойынша эксперимент жүргізілуде. Оның тиімділігін бағалау үшін педагогикалық және психологиялық диагностиканың кешенді әдістері, соның ішінде тестілеу, сауалнама, бақылау әдісі және психологиялық әдістер («Табыс баспалдағы», түзету сынағы, аяқталмаған сөйлемдер әдісі және проективті әдістер) қолданылады.

Сонымен қатар, жасанды интеллект, мультимедиялық ресурстар және бейімделген оқыту жүйелері сияқты заманауи технологияларды пайдалану мүмкіндіктері зерттеліп, білім беру процесін дербестендіру жолдары қарастырылады. Зерттеу барысында информатиканы оқытудың қолжетімділігі мен тиімділігін арттыруға бағытталған инклюзивті цифрлық білім беру платформалары мен оқу материалдарын әзірлеу бойынша практикалық ұсыныстар беріледі.

Зерттеу нәтижелері информатика пәнінің оқытушыларына, білім беру технологияларын әзірлеушілерге және инклюзивті білім беру саласындағы мамандарға пайдалы болуы мүмкін. Олар информатика пәнін әртүрлі білім алушылардың қажеттіліктерін ескере отырып, оқыту сапасын жақсартуға көмектеседі.