Сегодня возрастает роль цифровых технологий в жизни человека и в сфере образования. Концепция вычислительного мышления становится ключевым понятием в эпоху цифровых технологий. Использование такого мышления в образовательном процессе позволяет обучающимся решать проблемы и задачи, креативно и систематизированно воспринимать различную информацию. В статье рассматриваются понятие «вычислительное мышление», элементы вычислительного мышления (абстракция, декомпозиция, обобщение, алгоритмы), подходы к оценке вычислительного мышления. Статья основана преимущественно на обзоре и анализе зарубежных научно-педагогических работ, так как практическое определение понятия вычислительного мышления и его компонентов не достаточно широко отражено в работах казахстанских исследователей.