Новые технологии и инновационные приборы все шире проникают в жизнь человека, актуализируя
необходимость их освоения и внедрения. Важную роль в этом процессе имеет подготовка учителей, способных
освоить и использовать такое оборудование в сфере образования. В настоящее время все большую популярность
приобретает STEM образование, позволяющее быстро освоить новые приборы и технологии. Создаются
специальные педагогические STEM парки, где апробируется инновационная техника при подготовке
учительских кадров. В Казахстане, да и других странах, имеющих обширные территории, развитие STEM
образования возможно на основе применения дистанционных форм организации учебного процесса. В
настоящей работе рассматриваются возможные направления использования и развития дистанционных форм при
организации курсов STEM. Предложены модели организации курсов, посвященных мехатронике, робототехнике,
основанные на применении новых учебных приборов.