Анализ больших данных и их свободное обращение могут послужить основой для качественных изменений,
формирования новой современной и динамично развивающейся системы образования. В статье анализируются
данные об учебном процессе, которые позволят лучше оценить учителей и, при необходимости, внести
изменения в содержание их подготовки. В качестве данных для анализа используются сведения о чертах
характера учащегося, его успехи в обучении, опыт предыдущей работы. Одним из значимых моментов с точки
зрения сбора и структурирования больших данных в российском образовании является создание и реализация
проекта «Московская электронная школа». Технологии сбора и анализ обработки больших данных открывают
широкие перспективы в создании нового положительного учебного опыта и высокоэффективного расширения
компетентности обучения на протяжении всей жизни.