Статья посвящена актуальным вопросам качества подготовки специалистов. Авторами представлена попытка найти ответ на часто задаваемый вопрос со стороны студентов: нужно ли программисту, инженеру изучать фундаментальные науки, в частности основы математических знаний. Существует проблема содержания и методики преподавания математических дисциплин. Абстрактность математических понятий, отсутствие непосредственной связи понятий с профессиональной деятельностью ведет к снижению мотивации к их изучению. В статье представлен опыт применения метода проектов при изучении основ математических дисциплин студентами, обучающимися по техническим специальностям, в частности по информационно-коммуникационным технологиям. Для решения проблемы выдвинуты рабочие гипотезы о том, что выполнение проекта по практическим приложениям основ математики позволит будущим программистам понять значимость фундаментальных дисциплин для профессиональной деятельности, способствует повышению мотивации к изучению основ математики. Приводится пример проекта по темам «Применение элементов высшей математики в компьютерных играх», «О применении элементов прикладной линейной алгебры в программировании», результаты сравнительного анализа успеваемости, мотивированности обучающихся в экспериментальной и контрольной группах. В исследовании использованы сравнительный анализ, анкетирование.