В данной статье описывается исследование по организации обучения студентов педагогического ВУЗа преподаванию программирования на основе систематизированной базы задач на платформах с автоматизированной проверкой задач. Программирование — это сложный раздел информатики, требующая высоких аналитических навыков для понимания учащимися школ, поэтому необходима отточенная методика для эффективного преподавания. Выдвинута гипотеза, что разработка и применение методики перевернутого класса при подготовке будущих учителей информатики к использованию систематизированной базы задач, составленной по определенным критериям, может сделать процесс обучения будущих учителей более эффективным и продуктивным в образовательном процессе. По результатам проведенного педагогического эксперимента доказано, что данная методика повысила эффективность обучения, мотивацию и вовлеченность студентов в учебный процесс. Студенты до занятия просматривают видеолекции и используют интернет-ресурсы, практические навыки отрабатывают в аудиторной среде и выполняют задания после занятия.  Такая структура проведения занятий позволяет подготовить будущих учителей для того, чтобы они могли использовать свои знания, навыки и умения, а также метод перевернутый класс в своей будущей профессиональной деятельности.